Фізика 10 кл. 

Задачі на рівномірний рух тіла по колу. 

Рівень Ä 

.1. Частота обертання вала генератора вітродвигуна дорівнює 30 об/хв, якоря електродвигуна p 1500 об/хв, барабана сепаратора p 8400 об/хв,шпинделя шліфувального верстата p 96 000 об/хв. Обчисліть їх періоди..

2.. Частота обертання повітряного гвинта літака p 1500 об/хв. Скільки обертів робить гвинт на шляху 90 км при швидкості польоту 180 км/год"

3. Період обертання платформи карусельного верстата p 4 с. Визначтешвидкість крайніх точок платформи, віддалених від осі обертання на 2 м.

Рівень Б 

1 Діаметр передніх коліс трактора вдвічі менший, ніж задніх. Порівняйте частоти обертання коліс під час руху трактора.

2 Період обертання Місяця навколо Землі дорівнює 27,3 доби. Вважаючи орбіту Місяця колом радіуса 385 000 км, визначте швидкість руху Місяця по орбіті і його прискорення.

.3 Ротор турбіни, діаметр якої 40 см, обертається із частотою 12 000 за хв я ке доцентрове прискорення кінців лопатей турбіни"

Рівень С

.1.Колесо велосипеда має радіус 40 см. З якою швидкістю їде велосипедистка, якщо колесо робить 120 об/хв" Визначте період обертання колеса.

2. Лінійна швидкість точок обода диска, що обертається, дорівнює v1= 3 м/с, а точок, що лежать на відстані à 10 см від обода, дорівнює v2= 2 м/с. Визначте частоту обертання диска.

3 Хвилинна стрілка годинника втричі довша за секундну. Визначте відношення лінійних швидкостей кінців стрілок.

.

 Фізика 9 кл

Інструкція для оформлення  лабораторної роботи № 1  

Тема _____( з підручника)

Мета______- ( з підручника_

Обладнання _____( з підручника)

                                       Хід роботи 

1. Виготовимо два електромагніти з різною кількістю витків в обмотці.

2. Узявши електромагніт з більшим  числом витків, складемо коло за схемою ( схема на стр 33, рис 2)

3. Замкнемо коло та переконаємось, що магніт притягує залізні ошурки, тобто виявляє магнітні властивості. 

4. За допомогою магнітної стрілки, або компаса визначимо полюси одержаного електромагніта

( опишіть як ви це зробили)

5. Відповісти на ти запитання що в 5 завданні підручника, описати їх.

Висновок 

тут зазначити від чого залежить магнітна дія електромагніта

 

Фізика 7 клас 

Лабораторна робота № 2

Тема. Вимірювання об’ємів твердих тіл, рідин і сипких матеріалів

Мета: виміряти об’єми твердих тіл (правильної і неправильної форм), води та сипких матеріалів; оцінити точність результатів вимірювань.

Обладнання: мірний циліндр; лінійка; посудина з водою; три пластикові стаканчики: з водою, пшоном, річковим піском; тверде тіло неправильної форми; тверде тіло, що має форму прямокутного паралелепіпеда; нитки.

Експеримент

Результати всіх вимірювань відразу занесемо до таблиць 1 і 2.

1. Виміряємо об’єм рідини за допомогою мірної посудини.

2.Виміряємо об’єми сипких матеріалів за допомогою мірної посудини.

3. Виміряємо  об’єм твердого тіла неправильної геометричної форми (тіло 1) шляхом прямих вимірювань (за допомогою мірної посудини).

4. Виміряємо об’єм твердого тіла правильної геометричної форми (тіло 2) шляхом прямих вимірювань.

5. Виміряємо об’єм твердого тіла правильної геометричної форми (тіло 2) шляхом непрямих вимірювань.

Таблиця 1

Номер досліду	Матеріал	Об’єм рідини або сипкого матеріалу Vвим, см3
1	Вода
2	Пшоно
3	Річковий пісок

Таблиця 2

Тіло	Прямі вимірювання			Непрямі вимірювання
	Початковий об’єм води V1, см3	Об’єм води та тіла V2, см3	Об’єм тіла V = V2 - V1, см3	Довжина l тіла, см	Ширина d тіла, см	Висота h тіла, см	Об’єм тіла V = ldh, см3
Тіло 1
Тіло 2

 

Висновок: На лабораторній роботі ми навчилися робити прямі і непрямі виміри об’єму тіл. Отримані навички ми зможемо застосувати в побуті для різного роду вимірювань і оцінки похибки вимірювань.

Аналіз експерименту та його результатів ( контрольні питання)

1. Проаналізувавши різні види вимірювання об’єму твердого тіла, зазначте: а) випадки, коли доцільно використовувати той чи інший вид вимірювання об’єму твердого тіла; (Прямій вид вимірювання доцільно проводити якщо предмет має неправильну геометричну форму, непрямий метод доцільно проводити коли тіло має правильну геометричну форму.) б) чинники, які вплинули на точність одержаних вами результатів. (На точність вимірювання впливає ціна поділки вимірювального приладу та акуратність вимірювань, а також прямий і непрямий методи виміряння — при прямому точніше.)

 Завдання 7 клас 

  1.Які одиниці фізичних величин ви знаєте?

2.Навіщо використовують кратні й часткові одиниці величин?

3.Навіщо використовують кратні й часткові одиниці величин?

4.  На кресленнях деталей машин їх розміри зазначають у міліметрах. На одному із креслень вказано такі розміри: довжина — 110 мм, ширина — 55 мм, товщина — 6 мм. Подайте ці значення у сантиметрах, дециметрах, метрах.

5.  Запишіть у секундах, хвилинах і годинах час, що становить 108 с.

6. На мал. художник у гумористичній формі зобразив процес встановлення прийнятої в Англії одиниці довжини — фут. Його визначали як середню довжину ступні, відібравши шістнадцять людей, що вийшли із церкви. Виразіть у метрах і сантиметрах цю одиницю, якщо відомо, що загальна довжина шеренги учасників цього процессу становила 5,1 м.

 

Лабораторна робота № 1.

Тема роботи. Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки шкали приладу

Мета роботи. Ознайомитися з найпростішими вимірювальними приладами. Навчитись визначати ціну поділки шкали приладу.

Прилади і матеріали: лінійка; мірний циліндр (мензурка); термометр.

Хід роботи

1.     Розглянемо найпростіші вимірювальні прилади - лінійку, мензурку (мірний циліндр), термометр.

2.     Визначимо, для вимірювання яких фізичних величин вони використовуються.

3.      За відповідними позначеннями на шкалах приладів (для мірного циліндра й термометра, як правило, у верхній частині шкали, а для лінійки, мірної стрічки - у нижній) визначимо, в яких одиницях виконуються вимірювання фізичних величин цими приладами.

4.     Основні характеристики вимірювальних приладів запишемо до таблиці (таблиця з підручника сторінка 32). 8

Висновок.

Сформулюйте висновок, у якому зазначте: 1) що саме ви визнача-

ли; 2) які результати одержали; 3) для чого можуть знадобитися вміння,

набуті в ході виконання роботи.

Контрольні запитання

• 1. Що спільного є в усіх вимірювальних приладах?
• 2. Чи можна отримати точне значення фізичної величини?
• 3. Від чого залежить точність вимірювань?